11月19日，江汉区稚雅幼儿园的“桂英剧场”，一出《木兰从军》精彩上演。稚雅幼儿园和大兴第一实验学校的孩子们一起将花木兰的故事改编成三幕剧，搬上了舞台。近年来，戏剧成了这所幼儿园和小学之间的“桥梁”，孩子们在“探创演”的过程中边玩边学，无形中做好入学准备，让幼小衔接成为一场“双向奔赴”。
“这是我们设计的第二个场景，花木兰偷偷留下一封信，画面上的月亮表示这是晚上……”在这场“整体推进学前教育高质量均衡发展武汉实践暨‘办家门口优质幼儿园，我们在行动’——走进湖北省幼小衔接实验区·江汉区”活动现场，幼儿园的小朋友正在给大家讲解他们画下的场景设计、角色安排、故事地图。为了把花木兰的故事演好，孩子们分工合作，有的创编“剧本”，有的制作道具，有的当小演员。当天，《木兰从军》表演“萌翻”全场。
这么小的孩子能完成这么完整的戏剧表演，前来观摩的专家、家长都赞叹连连。稚雅幼儿园园长刘莉介绍，“创意戏剧”是该园的特色，近年来更成为幼小衔接的突破口。幼儿园和大兴第一实验学校共同研究入学准备、入学适应核心要素，挖掘绘本、课本中的素材，开发了一系列有趣好玩的戏剧活动。“花果山水帘洞”“木兰妆坊”“马良画室”“粉墨阁”等戏剧游戏，孩子们每次都沉浸其中。品读、体验、创编、制作、彩排、表演……小朋友们创编出《司马光砸缸》《孔融让梨》《三姐芭蕉扇》等精彩剧目。
“以往，在家长的理解中，幼小衔接就是认多少字、学多少拼音算术。”刘莉认为，幼小衔接应该有更广阔的视角，通过戏剧，园校双方引导孩子玩中学，锻炼他们的语言表达能力、交往能力，提升情感认知和审美水平，为他们进入小学做好准备。
大兴第一实验学校副校长程莉介绍，稚雅幼儿园给孩子们播下了戏剧的种子，进入小学后，学生可以加入京剧社团传承国粹，可以排演经典剧目，还可以创编原创剧目。像《司马光砸缸》这样的经典剧尤其受孩子们欢迎——这既是幼儿园大班的绘本故事，也是小学三年级语文课文。经典剧目接连“升级”，孩子们不断成长，持续从戏剧中获取养分。从稚雅幼儿园毕业的小学生徐诗蕊，进入小学后加入了学校戏曲社团，获得了湖北省戏曲“小梅花”等多项荣誉。她和同学们也经常回到幼儿园，指导弟弟妹妹们的表演。
“现在，老师和家长都很重视幼小衔接，幼儿园和小学也一直开展互动活动。”江汉区教育局学前教育科相关负责人说，江汉区在推进幼小衔接一体化实践之初，就组建了“园校衔接联盟体”，将“幼小衔接”从自发性转向组织性。该区还成立了“幼小衔接教联体”，除了稚雅幼儿园与大兴第一实验学校的“剧·生长”课程，尚秀幼儿园每周一组织幼儿走进红领巾精武学校参加升旗仪式，北湖幼儿园与北湖小学一年级数学教师互相听课，集体教研。这三对湖北省幼小衔接实验园（校）以点带面，推动全区幼小衔接整体水平提升。
“未来，我们将坚持以儿童立场推动区域幼小科学衔接向更高水平、更深层次持续迈进，用双向奔赴的爱，让每个孩子都能自信、快乐地奔向小学。”该负责人说。
编辑：代婧怡
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